的加减题，但在“方程分离手术”中，这比“灰烬医生”成功的那场人格分离手术，还要复杂。
毕竟，当时“灰烬医生”的病人，只有四个人格。
而他有几十个。
就算是分给南姐的“数字”，现在严格意义上讲，也有九个人格……
紧接着，周震又在笔记本上写下第二组式子：x1+y=z。
y代表南姐的那条断臂，z则是一个纯粹的未知数。
如果南姐没有用来自我恢复的“数字域”，南姐的“方程”和那条断臂组合到一起，南姐就会直接死亡，z就代表南姐的死。
如果南姐拥有自我恢复的“数字域”，那么，x1和y组合到一起，就会变成真正的南姐！
z就代表新生后的南姐。
这样想着，周震立刻高高举起手臂。
穿着大红连衣裙的数学老师停下讲课，目光锐利的望向周震：“周震同学，怎么了？”
周震立刻拿起自己的笔记本，指着刚刚写出来的两组式子，说道：“老师，我想知道这两组式子应该怎么念？”
数学老师马上走下讲台，来到周震的课桌旁，看了眼他笔记本上的式子，直接说道：“应该这样念……”
下一刻，“数字雨”发出一段高低起伏节奏复杂的声波。
声波中的每一个音节，似乎都不存在于现实，完全无法模仿！
※※※
彤福市，玉榄隔离点。
暹罗风情庭院深处，拉着落地窗帘的卧室内，周震忽然睁开眼睛，迎面而来的光照让他不适应的眯了眯眼。
望着四周熟悉的环境，他立刻翻身坐起，拿出自己的手机，正准备使用【空投木马】，但认真一想，立刻停住。
他的手机“相册”里，还关着很多滨海市艺术学院的女生，不能用自己的手机来做这个实验！
于是，周震起身在房
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