彭毅、黄秉弦、李奇、陆勤虽然文化基础尚可。
可他们毕竟不是专业的教师，会学不一定代表他们就会教。
让他们登台授课，哪怕是教授讲解最基础的知识，他们也会无从下手。
如果能为他们编写一部简单的教材，让他们按部就班地讲解教材上的内容，布置教材上的习题，或许可以一试。
老实说彭刚的教学成果不算显著。
截止目前，十组的一百二十名学生中，能够较为熟练地掌握拼音的，其实不到五十个。
这五十个学生，大部分都是老二组的学生，以及原本就有文化底子的学生。
文盲学生里，像张泽、陈旭元这种又努力上进，又聪明，文科成绩能排进前二十的终究只是少数。
更多的文盲学生还是像黄大彪一样，武科成绩不错，文科成绩惨不忍睹。
他们学习文科的热情不高，甚至在有了挫败感后排斥学习，上课时心不在焉，宁可多练步操。
距离过年还有二十天。
这二十天，彭刚宣布暂时不上课，让老组员带新组员练习步操。
得知接下来二十天不上课，黄大彪和那群不喜欢上文化课的老组员高兴得呼朋引伴，手舞足蹈。
“走！咱们调教新兵蛋子去！”抓着短剑的黄大彪兴撒开腿，兴冲冲地往校场跑。
看到这一幕，彭刚略感遗憾地摇摇头。
“黄大彪，你们几个老是不认真学习，惹先生生气了！”瞅见彭刚对黄大彪等人感到失望，李奇没忍住上前唠叨了黄大彪几句。
“学习？学个屁！老子宁可被关禁闭去撒石灰也不想学。”黄大彪显摆着手里的短剑，“我文科不好，不照样得了先生的赐的宝剑？”
摆弄着手里的短剑，黄大彪越把玩越喜欢。
他已故的老爹是跑镖的镖师，自小跟着老爹习武弄刀，接触过的武器很多，
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