你们用的数学教材，学着做题解闷打发时间。”江忠信说道。
这么说江忠信是自学成才，十四五岁的少年郎学东西确实快。
江忠信半年多能学到这种程度，彭刚猜测江忠信应当是有一定数学基础的。
礼、乐、射、御、书、数，毕竟数也是君子六艺之一。
只是数在清代书院教育体系中不是独立学科，其内容被极大弱化甚至忽略。
这一时期倒不是没有系统教授几何代数的学校，不过这些学校都是在五个开埠口岸的教会学校。教会学校为培养买办和传教士会教这些知识。
江忠信自小接受的是湖湘经世派的教育。
湖湘经世派除了四书五经、程朱理学和八股文之外，还会教授舆地学（历史地理、军事地理、边疆地理、测绘）、吏治、田赋、漕运、盐政、边防、民变、水利、工程等知识。
他们在策论中讨论舆地、治河、漕运、田亩税赋等问题时，隐含有对计算能力的要求，但重点仍在于政策分析而非数学本身。
湖湘经世派所教授的诸多经世学科中，以舆地学见长。
魏源，邹汉勋、邹世诒父子，严如熤、严正基父子都是晚清湖南乃至全国顶尖的舆地学家。
湘军集团中的左宗棠、罗泽南、江忠源、刘长佑，亦是造诣很高的舆地学家。
江忠源能恰到好处的选择在蓑衣渡、水塘湾设伏，也与其深厚的舆地学素养有关，江忠源对湘江的水文情况很了解。
彭刚命人拿来笔墨，解出了两道二元一次方程，并纠正了江忠信解法的谬误之处，让江忠信回去自个儿对照着琢磨。
走出文庙，彭刚正欲跨上马回全州衙署，在文庙外等候多时大舅萧国英突然喊住了彭刚。
彭刚回首望去，萧国英身边带来的两个人让彭刚很是意外。
“陈千总？老师？”
这两个人，一个是前碧滩
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