一半卡住了，卡住的地方正好是全组都不会的地方，那道题最后是四个人一起弄懂的。从那以后他就开口了。"
实验室里安静了几秒。田柯一拍桌子："这个好！记下来记下来！"他扭头问后排，"老李，这个有名字吗？"
"你们自己起。"李柏头也不抬。
"那就叫'半会题'。"王一舟说，"先讲半会题，再讲全会的。"
第一项议程拖堂拖了二十分钟，田柯管不住，索性随他去。第二项是"互提问题"，组长把各自组里解决不了的提出来，大家一起出主意。三组提的问题是"活动地点总定不下来，借谁家客厅谁妈嫌吵"；五组提的是"讲题讲得慢，一次活动就讲完一道，进度太慢"；六组的问题是"组员半路转走了，三缺一，要不要补人"。
问题提出来，方法是从各组的经验里长出来的。地点的事，赵磊说超市隔间一直空着，欢迎各组排班来用，他跟他妈打招呼；进度的事，田柯说他们组定了规矩，一道题讲完必须有人复述，复述通过才算讲完，"看着慢，其实快，因为不用返工"；补人的事，王一舟说别急着补，先把三个人凑成"铁三角"，"三人组比四人组好带，谁跑了就散，所以反而谁都惜命"。
散会前，田柯按议程走了最后一项："总结。今天定了三件事。第一，'半会题'规矩各组下周试行；第二，赵磊组排个地点值班表，发群里；第三——"他顿了顿，从书包里掏出个本子，"我提议，咱们把今天这些办法记下来，攒成一本东西。攒到期末，要是真攒出样子来，给老师印出来，别的班也能用。"
李柏在后排抬起头。
"你确定？你们自己攒？"
"自己攒。"田柯说，"老李你那套是老师版的，咱这个是学生版的。学生带学生跟老师带学生不是一回事，您那本写不了这个。"
例会散了的当晚，田柯在自己家鼓捣那个学生手册的草稿。
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