共十一个人。李柏把他们带进教室的时候，初二（1）班正在上练习课——互助小组活动，八个组八个角落，讲题声嗡嗡的，没有一点"表演给谁看"的意思。
老师们在教室后面站了一排，看了二十分钟。城关一中的教导主任走到李柏旁边，压低声音："李老师，你们上课就这样？"
"就这样。我今天是auxiliary。"李柏说，"他们自己讲。您听一会儿，哪组讲得不好，您指出来，我领您过去听。"
那位主任真去听了。转到赵磊那组的时候，正好赵磊在讲，讲完让全组复述。主任听完，跟身边人说了一句："这个孩子在讲他自己的错法。这东西，装不出来。"
中午的接待餐，李柏真订的食堂盒饭，四菜一汤，跟学生一个灶。十一个人坐小会议室里吃，城关一中的校长扒了两口，抬头问："李老师，你们老师平时就吃这个？"
"全校一个灶。"李柏说，"学生吃什么，老师吃什么。"
"我们学校，"那位校长搁下筷子，"老师有个小灶，学生一个灶。以前没觉得是个事，今天你这么一安排，我还真咂摸出点味儿来。"他转头对随行的教导主任说，"回去研究研究，先把两灶合成一灶试试。"
参观的第二个环节，是组长介绍。田柯代表八个组讲了十五分钟，讲"半会题"，讲"铁三角"，讲"值班表"，没讲一句李柏教的话——因为那些确实不是李柏教的。田柯讲完，城关一中的校长问了个尖锐的问题：
"这位同学，你们的老师要是换个人，这套东西还能转吗？"
田柯想了想，答得不含糊："换老师，第一周会乱。但我们组里知道该怎么办——因为规矩是我们在用的，不是老师贴在墙上的。乱了，我们自己按规矩扶起来，再叫老师。"
那位校长转头对刘校说："刘校，这话比你们学校发的任何一份材料都值钱。"
最后是提问环节，
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