这事得往回退一步说。区教研的通知，比十二月初那场董事会早到小半个月——寒假前最后一周就来了，李柏当时忙着对赌的事，压在文件夹里，这会儿才翻出来细看。
红头文件，全区初中数学教研活动的年度安排，其中一项：三月中旬，明远中学承办"同课异构"区级展示课。所谓同课异构，就是同一个课题，两所学校各出一人，各备各的课，同天同场合上，台下全区的数学老师听课评课。
文件附页写着课题分配。明远的执教人：李柏。课题那一栏，李柏看了三遍。
《数据的收集、整理与描述——统计图表的综合应用》。
初二数学里最冷的一个课题。不考压轴，不设难点，公式少到一页纸就写完，历届公开课没人愿意碰——讲浅了像小学课，讲深了没有发挥空间，讲得平淡了，台下几百双眼睛看你可以看一节课的手机。区里分配课题的时候，明远是新承办方，分到冷课题，谁都说得通。
"这是给你下马威呢。"苏敏看完文件，"区教研那个圈子，明远这两年风头太盛，动了不少人的位置。给你个冷课题，上好了没彩头，上砸了正好踩一脚。"
"我知道。"李柏把文件放在桌上，"但课题冷不冷，我不在乎。我在乎的是另一件事。"
"哪件？"
"借班。"李柏指着文件上一行小字，"'执教方使用非本班学生授课，借班原则由承办校与协办校协商'。同课异构的老规矩——不给老师带自己班，就给你一个陌生的班，提前一天见面，第二天就上课。"
"这不是更难？"
"更难，也更真。"李柏说，"我那套东西，一半是长在我班孩子身上的。借来的班，我的光环用不了——校外的学生，临时授权按小时计费，再说公开课用光环，那是作弊。也就是说，这节课，是我这些方法头一回离开自己班考试。"
谷岳听说课题的时候，正在办公
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