室泡茶。老头听完，只说了三个字："接着干。"
"您不给我挑挑毛病？"
"课还没备呢，挑什么。"谷岳端着茶缸，"不过我提前给你提个醒。冷课题这个东西，十个老师九个往'热闹'上做——弄一堆调查活动，孩子们举着图表满堂跑，看着欢实，下课什么也没留下。你要是也这么干，你就输了。"
"那您的意思？"
"我的意思是，"谷岳呷了口茶，"你先回答我一个问题：全区的初二孩子，学完统计图表这一章，最普遍的问题是什么？"
李柏想了想："读图。会画不会读。画图照着步骤来，一画就对；读图读不出图背后的事——看见折线只看见涨跌，看不见涨跌为什么。"
"对。这章的题，考试丢分丢的全是'从图中你还能获得什么信息'这种题，因为这种题没有公式可套。"谷岳把茶缸放下，"冷课题好啊。冷课题上不了花活儿，谁真有货，一节课全露了。你那套学情档案的功夫，正好使。"
但真正让李柏在意的，不是这些议论。
是当天晚上，田柯在班级群发的一条消息："重大新闻！老李要代表咱们学校去区里上公开课了！课题是……《统计图表的综合应用》？？老李这抽的是什么签！"
底下学生炸出一串"哈哈哈"，中间夹着周屿一条认真的："统计那章不是挺简单的吗，好讲啊。"
"简单才是坑！"田柯回，"你没看区里同课异构什么规格？对手是城关一中！老李这回是出去给学校打擂台的！"
"那咱们能干什么？"不知哪个组员冒了一句。
群里静了一会儿。王一舟发了一条："咱们干不了什么。但是咱们可以干一件事——老李上课不能带咱们班，他最拿手的就是学情档案。咱们把咱们班这仨月的自测表、错题本、活动记录整理一份，给他带去。他看见这些，就知道自己的东西在自己学生手里长成什么样
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