"通分是为了统一单位！"底下有人接，是周屿。
"对，统一单位。"田柯瞪他一眼，"你别抢词。我讲完你再补。这题它考的是单位统一之后才能加减，刘壮你上次就错这。"
刘壮在角落举着手："我这次没错。"
"你上次错。"田柯说，"你上次错的那道，跟这道一个坑。你站起来，给这位老师讲讲你咋改过来的。"
刘壮站起来，脸有点红，但讲得顺："我就是先通分，把分数都化成同分母，再看分子加减。上回我跳了这步，直接算，算岔了。老李说，跳步不是本事，踩实才是。"
小杨听着，眼睛慢慢睁大。
她注意到，李柏从头到尾没插过一次嘴。田柯讲岔了，他不动；唐一鸣提醒了，他也不补。就那么靠着后墙，看着一群初二孩子自己吵、自己改、自己翻擂台。这跟她见过的所有"示范课"都不一样——示范课里，老师是导演，孩子是演员。这儿，老师是看客。
接着是个外组的孩子踢馆，抛了道更绕的。田柯卡了一下，唐一鸣在旁边轻声说："他这步，单位还是没统一。"田柯一拍脑门："对！我又差点跳。"然后重来，这次稳。
接着赵磊踢馆，抛了道利润题——他家开超市，这道题他熟："进价二十，卖三十，打八折，赚多少？"外组一个孩子上来就算，算成赚四块。赵磊摇头："你没算打折后的税。老李说过，利润题先列明白进销，再扣，别跳。"那孩子一拍脑袋，重列，算对了。
还有个扎马尾的女生，讲几何辅助线，用错因本那套："我错在没找着那条线为什么画这儿，不是画图错。"说得板板正正。小杨在师范微格教室见过的"标准讲题"，背稿子的多，真懂的少；眼前这些，一个比一个真。
二十分钟，擂台翻了三回。孩子们你讲我挑，吵吵闹闹，但每句都落在"为什么错"上。小杨在省城念的师范，同窗里也有去重点中学的，讲
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