夸她"落地快，执行力强"。她第一次让孩子写错因本，一个女孩问"老师，为什么错怎么写"，她随口答"就写你哪步错了"——和她在明远那回教研，一字不差。她没觉出不对。她在朋友圈发过一张图，整面墙的错因本，配文"新方法，新开始"。那时她觉得，自己把李柏的精髓带出来了。主管看她落地快，当月给她涨了点绩效。小郑更信了——信模板的人，给了甜头，就再也看不见模板外头的脸。
意料之中，但他还是轻轻叹了口气。
孟知远又发："你就不气？"
李柏回："不气。她自己选的路。"
孟知远："也是。摔了才知道壳是壳。"
孟知远又发："可那是你的东西，被人糟蹋。"
李柏回："糟蹋的是壳，不是东西。东西在明远，好好的。"
岔子比爆料来得更快。
两天后，精英那边真有家长投诉到了赵总那儿——一个妈妈，孩子在"补差组"待了一周，回家哭着说"老师说我笨，要我抄十遍"。
妈妈直接找了校区，话很难听。这事儿很快在家长群里炸开，小宇妈妈发了条长文，好几个家长附和，说自家孩子也被"补差组"伤了自尊。校区群一夜没消停。
那妈妈的原话，下属念给赵总听："我孩子不笨，凭什么贴标签？错因本我看了，全是罚抄，孩子哭着写。你们这是教孩子，还是折磨孩子？"
赵总办公室，下属把投诉件放桌上："赵总，小郑那边，家长投诉三起了。都说分层变贴标签，错因本变罚抄。"
赵总没抬头，手指在玻璃板上敲了两下。玻璃板底下，那版复印的明远手册封面，边角已经卷了。
"我说过，"赵总对下属说，"挖人不是挖她的本事，是挖她身上那股明远的劲。劲你挖来了吗？"
下属不吭声。
"没挖来。"赵总说，"她带来的，是张壳。壳
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