通知拿到手，离三月中旬的展示课还有一阵。李柏没等，先去十九中探了底。
去十九中旁听，李柏申请的是两天，最后真待了三天。
第一天，他坐在初二（3）班最后一排的空位上，从早自习听到放学，听了六节课。他跟班主任打过的招呼很朴素："我是明远的李柏，下周在贵校借班上课，想提前认识认识孩子们，不耽误课堂，我就坐后头。"
十九中的班主任姓乔，四十来岁，热情，但看得出有点犯嘀咕——公开课借班，老师提前来旁听的，她教了二十年书，头一回见。
第一节课是数学。李柏坐在最后一排，眼睛不看黑板，看学生。
一节课下来，他记了半页。三班的座位是两人一桌，他注意到第三排靠过道的男孩，整节课转笔，转了二十多分钟，笔掉了两次——但老师提问的时候，这孩子抢答了两回，全对。第六排有个女生，一节课手举了三次，一次都没被叫到，第三次之后手就没再抬起来过。倒数第二排有个男孩，从头到尾没翻过书，但练习册做对了大半——他会，只是懒得做样子。
第二天是周四，李柏又来了一整天。这天他换了重点，专看课间和午休。课间十分钟最能看出孩子——谁往哪儿凑，谁躲着谁，谁在讲题，谁在抄作业。他站在教室外的走廊上，跟几个课间出来透气的孩子搭话。
"你们班这次数学，谁最强啊？"
"何雨呗。"孩子们七嘴八舌，"每次都满分。""不对，何雨是稳，最快的是王程。""王程那是抢，抢着做完玩去了。"
李柏一边听一边在心里对号入座——那个转笔的男孩，多半就是王程。
第二天有一节课，是别的老师上的——三班数学乔老师本人带半个班去参加区里的集体备课，来代课的是隔壁班的老师。课上到一半，教室后排开始骚动，李柏侧耳一听，是后排几个孩子在小声嘀咕：
"那谁啊，坐最
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