后一排的?"
"听说是下周来给咱们上课的老师。"
"从明远来的?就那个考全区第二的学校?"
"他能给咱上啥课啊……"一个男孩撇嘴,"咱们班上周数学平均才七十二。"
"嘘,代课老师看你了。"
李柏坐在最后一排,一个字没说,把这几句嘀咕全记下了。孩子们对他的怀疑,不是恶意,是本能——一个外校老师,还是"名校"来的,凭什么给我们上课?这个疑虑要在课上破,就晚了;要在课前的闲聊里破,还有一天。
午休的时候,乔老师请他去办公室喝茶,顺便把班级情况介绍了一通:均分中游,尖子三四个,底子薄的六七个,"最头疼的是中间那三十个,不惹事也不冒尖"。李柏听着,把乔老师话里夹着的信息一条条收进去,末了问了一句:
"乔老师,我想借个东西。"
"你说。"
"上一章的小测卷子,借我看半天。不带走,看完还您。"
乔老师愣了愣,从抽屉里翻出来给他。李柏坐在办公室角落,把四十四张卷子从头到尾翻了一遍——不看分数,看错法。哪类题错得集中,谁的过程写了没算完,谁的答题卡涂错行。看完他把卷子还给乔老师,道了谢。
乔老师在旁边看着他,忍不住问:"李老师,我就直说了。你们明远来上课,提前三天来,天天坐教室里,图什么?我带过的借班老师,提前一天来看一眼教室、试试多媒体的都算敬业的。"
"乔老师,我说实话。"李柏说,"我那个班的孩子,我一学期能攒出一份档案,谁什么脾气、哪道题卡在哪儿,我心里有数。可下周上课,台下坐的是您这四十四个孩子——我不认识他们。我要是不来这几天,我上的就不是课,是表演。"
乔老师手里端着茶杯,半天没说话。
"明远的老师……都这样?"
"不。"李柏说
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