"老李你快看！"田柯连发三个感叹号，"有个什么教研员写小作文，说你那节课是作秀，靠煽情打分！"
李柏点开链接。一篇发在某教育公众号上的短文，作者署名"区教研室 某教研员"，没写全名。文章不长，半夸半损，夸的部分一笔带过，损的部分写得细：说李柏那节统计课"过度依赖现场情绪调动""以煽情替代严谨推导""听课老师被打动不等于学生真学会了"。最后一句劝：建议此类公开课少一些表演，多回到学科本身。
底下评论不多，几个同行跟着附和，说"确实，那种课看着热闹，考试又不考这个""现在公开课都卷煽情，孩子一煽就举手，回来该不会还是不会"。
田柯在群里已经骂开了。
"这人谁啊，自己不敢写真名？"田柯说，"老李那节课我坐报告厅后头，那叫煽情？那是把咱班孩子的觉摆出来！他来听了吗他就下笔！"
刘壮跟着："就是。我表哥在精英代过课，说他们那儿才是真表演，教案背三遍，孩子名字都叫不全。"
周屿慢悠悠来一句："全打钩怎么办。这人写的我一个都没打钩。"
赵磊也冒头："我家超市今天来个家长，还拿这文章问我爸呢，问我爸说李老师的课是不是就哄小孩。我爸说你懂个屁，我家娃上次月考提了十几分。"
群里热闹一阵。田柯又发："老李，要不我替你写篇回的？我文笔不行但嘴皮子行，我上他号底下对线去。"
李柏看着那行"替你写篇回的"，手指在输入框停了半天。
他没回。
苏敏洗完澡出来，见他盯着手机，凑过来扫一眼："群里又吵什么？"
李柏把手机递过去。苏敏看完，嗤一声："就这？还教研员呢，连'学情'俩字都没放对地方。"
"田柯要替我骂回去。"
"你让他骂？"
"没回。"
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